Ответьте на вопросы.

«Курочка ряба»

• Кто жил вместе с Курочкой Рябой?
  С Курочкой Рябой жили бабушка дедушка и мышка.
• Какое яйцо снесла курочка?
  Курочка снесла золотое яйцо.
• Почему дед и баба не смогли разбить яйцо?
  Потому что они были злые.
• Кто всё-таки разбил яйцо?
  Мышка разбила яйцо.
• Как это произошло?
  Мышка хвостикам махнула и яйцо разбилось.
• Почему дед и баба заплакали?
  Потому что яйцо разбилось.
• Что пообещала им Курочка Ряба?
  Что снесет им простое яйцо.
• Как ты думаешь, почему простое яйцо лучше золотого?
  Простое яйцо вкусное.

• «Теремок»
• Кто первым нашёл теремок?
  Мышка
• Какие животные жили в теремке? (назови хотя бы 3)
  Мышка,медведь и лиса.
• Что спрашивали звери, подходя к теремку?
  Кто в теремке живет.
• Почему звери пускали друг друга жить вместе?
  Что бы веселее было жить.
• Кто был самым большим зверем?
  Медведь.
• Почему теремок развалился?
  Медведь на крышу забрался и теремок разбился.
• Что сделали звери после того, как теремок сломался?
  Они сделоли новый теремок.
• Чему учит эта сказка? дружбе
  

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

• Куда шли Алёнушка и Иванушка?
  К Аленушке на работу
• Почему Алёнушка запрещала братцу пить воду?
  Потому что он бы стал козленком.
• Из какой лужицы Иванушка выпил воду?
  из под копытца
• В кого он превратился?
  В козленка.
• Как Алёнушка заботилась о братце?
  Очень хорошо.
• Что случилось с Алёнушкой?
  Она утанула.
• Кто помог спасти Алёнушку?
  Принц
• Чем закончилась сказка?
  Они жили очень счастливо.
• Как ты думаешь, чему учит эта сказка?
  любви

Կարին-չկարին երկու ընձուխտներ , նրանց անունը Բոլիկի և Մոլիկի էր: Նրանք ապրում Աֆրիկայում նրանց մայրիկի հետ: Եվ մի օր Բոլիկի և Մոլիկի մայրիկը անհետացավ և նրանք սկսեցին փնտրել նրան: Նրանք չգտան մայրիկին և սկսեցին տխրել, բայց այդ ժամանակ նրանց մոտեցավ մի աղջիկ անունը Սոֆի: Նրանք պատմեցին Սոֆիին ինչ է պատահել և Սոֆին նրանց օգնեց: Բոլիկիը, Մոլիկիը և Սոֆին գտան նրանց մայրիկին, նա լճից խմում էր ջուր:

Ռուդոլֆ Էրիխ Ռասպե
(«Մյունծհաուզենի արկածները» գրքից)
Պատերազմում, իհարկե, իմ քաջությամբ աչքի ընկա և թշնամու վրա հարձակվելիս ամենից առաջ ես էի գնում:
Մի անգամ տաճիկների հետ կատաղի կռիվ ունենալուց հետո, մենք գրավեցինք թշնամու բերդը: Ես առաջինը մտա այդ բերդը և, դուրս քաշելով բոլոր տաճիկներին, փրփրած ձիս քշեցի դեպի աղբյուրը՝ ջուր տալու: Ձին ջուրը խմում էր և ոչ մի կերպ չէր կարողանում իր ծարավը հագեցնել: Անցավ մի քանի ժամ, բայց ձին աղբյուրից չի կտրվում: Սա ի՞նչ հրաշք է: Ես ապշեցի: Բայց հանկարծ իմ հետևից ջրի արտասովոր ձայն լսեցի:
Ես նայեցի և զարմանքից քիչ մնաց, որ ձիուց ընկնեմ:
Բանից դուրս եկավ, որ ձիուս հետևի մասը կտրված է և ջուրը, որ խմում էր, ազատ կերպով ետևից թափվում է՝ փորումը չի մնում: Այդ պատճառով ետևիս մի մեծ լիճ էր գոյացել:
Ես ապշեցի: Ինչ տարօրինակ բան է:
Բայց այդ ժամանակ զինվորներիցս մեկը մոտեցավ ինձ և հանելուկը պարզեց:
Երբ ես հետևելիս եմ եղել թշնամիներին և բերդն եմ մտել, տաճիկները հենց այդ վայրկյանին բերդի դուռը փակել են և ձիուս կեսը կտրել: Կարծես կես են արել: Ետևի
մասը միաժամանակ մնացել է դարպասի մոտ, աքացիներով ցրել տաճիկներին, հետո վազել մոտիկ դաշտը:
-Նա այնտեղ արածում է, – հայտնեց զինվորս:
-Արածում է: Չի կարող պատահել:
-Ինքներդ տեսեք:
Ես, ձիուս առաջին կեսի վրա նստած, սլացա դեպի դաշտը: Այնտեղ ես իսկապես տեսա ձիուս երկրորդ մասը: Նա կանաչ դաշտում հանգիստ արածում էր:
Ուղարկեցի զինվորական բժշկի ետևից և նա, երկար չմտածելով, դափնու բարակ ճյուղերով ձիուս կեսերը կարեց իրար, որովհետև թել չուներ:
Ձիուս կեսերը կպան իրար, իսկ դափնու ճյուղերը նրա մարմնի մեջ արմատներ արձակեցին և մի ամսից հետո թամքի վրա դափնու ճյուղերից մի լավ տաղավար ունեցա:
Այդ տաղավարի մեջ նստած, ես շատ զարմանալի քաջագործություններ կատարեցի:
Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դու՛րս գրիր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
   Տաճիկ-արագավազ
2. Ձիու անունից համառոտ պատմի՛ր «Կես ձին»:
   Ես այդքան տարվել մարտով, որ չհասկացա, որ իմ կեսը չկա ես չէի կարողանում ծառավս հագեցնել: Իսկ մյուս կեսը առանձ բացակայող կեսին նկատելու արածում էր:
   
3. Ձիերի մասին 5-10 փաստ առանձնացրո՛ւ և որևէ ձևով (ռադիոնյութ, տեսանյութ, սալիկահանդես) ներկայացրո՛ւ բլոգումդ:
   
4. Գտի՛ր բառեր, որոնցից կարող ես գործողություն ցույց տվող բառեր ստանալ.
   օրինակ՝ նկար-նկարել, խոսք-խոսել
   նստած-նստել կրռիվ-կռվել
5. Նշված ընդարձակ նախադասությունները դարձրո՛ւ համառոտ, համառոտները՝ ընդարձակ:
   Նա հանգիստ արածում էր: Ես շատ ապշեցի, որովհետև ձին կես էր: Հանկարծ ձայն լսեցի:
   
6. Տրված բառակապակցություններն գրի՛ր մեկ բառով:
   Օրինակ՝ կարուձև անող արհեստավոր-դերձակ
   Ձիերի խումբ – երամակ
   Որս անող մարդ – որսորդ
   Բույսով կերակրվող – բուսակեր
   Ձիու ձագ – մտրուկ
   Հրաման տալ – հրամանել
   Կենդանիներ բուժող մարդ – կենդանաբուժ

(տեղեկատվական)
Նապաստակները նապաստականմանների կարգի կաթնասունների ընտանիքի ներկայացուցիչներ են։ Հայտնի է նապաստակների մոտ 50 տեսակ: Տարածված են բոլոր գոտիների դաշտերում, թփուտներում և այլուր։
Մարմնի երկարությունը 50-60 սմ է, կենդանի զանգվածը՝ 4-7 կգ։ Ականջները երկար են, պոչըկարճ։ Հետին վերջավորությունները երկար են աոջևիններից։ Արագավազ է։ Սնվում է բուսական կերով։ Նապաստակներն ունենում են 3–6 ձագ, որոնք ծնվում են բաց աչքերով, աղվամազածածկ, շարժվելու ունակ և մի քանի օր անց կարողանում են ինքնուրույն սնվել: Տարվա ընթացքում նապաստակները ձագ են ունենում 2-3 անգամ: Նապաստակի կաթը շատ սննդարար է. 6 անգամ ավելի յուղալի է, քան կովի կաթը. այնպես որ 1 անգամ կերակրվելուց հետո ձագը 3–4 օր կուշտ է լինում: Իսկ 3–4 օր անց ձագերն արդեն կարող են խոտ ուտել: 32 Նապաստակին հաճախ են վախկոտ անվանում: Սակայն դա այդպես չէ. արժե տեսնել, թե նա ինչպես է երկար ցատկերով, ասես գետնատարած, երկար ականջները մեջքին սեղմած առաջ նետվում և փախչում որսկան շներից: Ցատկելով մեկ հետ, մեկ կողք՝ խառնում է հետքերը, ապա հեռանում է ու թաքնվում: Զուր չէ, որ նապաստակին «շլդիկ» են ասում. նա ոչ միայն իր առջևն ու շուրջն է տեսնում, այլև մի քիչ էլ՝ հետևը: Ականջները նույնպես շրջվում են չորս կողմ, և գլուխը պտտելու կարիք չի լինում:
Նապաստակները տարածված են ամենուրեք, բացի Մադագասկար կղզուց, Հարավային Ամերիկայի հարավային շրջաններից և Անտարկտիդայից: ՀՀ-ում ամենուրեք հանդիպում է անդրկովկասյան գորշ նապաստակը:
Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Տեքստից դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր օնլայն բառարանի օգնությամբ:
2. Ի՞նչ նոր տեղեկություն իմացար նապաստակի մասին:

Նապաստակները ապրում են մենակ կամ զույգերով։