Month: April 2026

Աշխարհի ամենաճշմարտախոս մարդը

Ռուդոլֆ Էրիխ Ռասպե («Մյունծհաուզենի արկածները» գրքից

Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց.

– Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց և ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։ 22

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք և ինքներդ դատե՛ք, աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:
    1. Մյունխհաուզենը շատ բարի էր և շատ ճշմարտախոս էր:

2. Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան:

Ես կնմանեցնեմ Սուտլիկ Որսկանին:Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց.

– Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց և ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։ 22

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք և ինքներդ դատե՛ք, աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:
    1. Մյունխհաուզենը շատ բարի էր և շատ ճշմարտախոս էր:

2. Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան:

Ես կնմանեցնեմ Սուտլիկ Որսկանին:Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց.

– Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց և ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։ 22

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք և ինքներդ դատե՛ք, աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:
    1. Մյունխհաուզենը շատ բարի էր և շատ ճշմարտախոս էր:

2. Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան:

Ես կնմանեցնեմ Սուտլիկ Որսկանին:Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց.

– Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց և ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։ 22

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք և ինքներդ դատե՛ք, աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:
    1. Մյունխհաուզենը շատ բարի էր և շատ ճշմարտախոս էր:

2. Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան:

Ես կնմանեցնեմ Սուտլիկ Որսկանին:Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց.

– Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց և ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։ 22

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք և ինքներդ դատե՛ք, աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:
    1. Մյունխհաուզենը շատ բարի էր և շատ ճշմարտախոս էր:

2. Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան:

Ես կնմանեցնեմ Սուտլիկ Որսկանին:Երկար քթով մի փոքրիկ ծերուկ, բուխարու առաջ նստած, պատմում էր իր արկածները։

Լսողները նրա երեսին ծիծաղում էին.

– Ա՜յ քեզ Մյունխհաուզեն, ա՜յ քեզ բարոն։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեքոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Սի անգամ ինչ-որ մի անցորդ լսեց, լսեց նրան ու հանկարծ բացականչեց.

– Ա՜յդ բոլորը սուտ է։ Այնպիսի բաներ չեն եղել։

Ծերուկը դեմքը խոժոռեց և ծանր ու մեծ պատասխանեց.

– Այն բոլոր կոմսերը, բարոնները, իշխաններն ու սուլթանները, որոնց ես պատիվ եմ ունեցել լավագույն բարեկամներ անվանել, միշտ ասում էին, որ ես աշխարհիս ամենաճշմարտախոս մարդն եմ։

Շրջապատողներն ավելի բարձր հռհռացին։ 22

– Մյունխհաուզենը ճշմարտախոս մարդ է։ Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հա՛…

Իսկ Մյունխհաուզենը, նրանց վրա ուշադրություն չդարձնելով, շարունակում էր պատմել, թե ինչպես եղջերվի գլխին մի հրաշք-ծառ էր աճել։

– Ծա՞ռ… եղջերվի գլխի՞ն…

– Այո, բալի ծառ, իսկ ծառի վրա՝ բալ… Հյութալի, քաղցր բալ…

Այդ բոլոր պատմվածքները տպված են այստեղ, այս գրքում` «Մյունխհաուզենի արկածները»։ Կարդացե՛ք և ինքներդ դատե՛ք, աշխարհում բարոն Մյունխհաուզենից ավելի ճշմարտախոս մարդ եղե՞լ է արդյոք։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր Մյունխհաուզենին:
    1. Մյունխհաուզենը շատ բարի էր և շատ ճշմարտախոս էր:

2. Քեզ ծանոթ ո՞ր հերոսին կնմանեցնես նրան:

Ես կնմանեցնեմ Սուտլիկ Որսկանին:

Exercises

1. Fill in with a / an

  1. I have an apple and a banana in my bag.
  2. She is a teacher and her brother is an engineer.
  3. We see a dog under the table a cat on the chair.
  4. He wants to buy an umbrella and a book.
  5. There is a orange and an egg on the plate.

2. Fill in with There is / There are

  1. There is a library in my school.
  2. There are many students in the classroom.
  3. There is a book on the table.
  4. There are two chairs near the door.
  5. There is a playground behind the school.

3. Choose the correct preposition

(on, in, under, at, next to, near, about, for)

  1. The book is on the table.
  2. The cat is under the chair.
  3. I am at school now.
  4. She is sitting next to me.
  5. The park is near my house.
  6. This lesson is about animals.
  7. I have a gift for you.
  8. The students are in the classroom.
  9. The clock is on the wall.
  10. The bag is in the desk.

Երկիր, որտեղ բոլոր  երազանքներն իրականանում ենր։

Կար-չկար մի Թագուհի անունը Քնարիկ և նա ապրում էր այն երկորում, որում բոլոր երազանքներն իրականում են : Քնարիկը նրա կախարդական փայտով երազաքենրը իրականացնում էր: Եվ մի օր թագուհին ուրախացած կանչեց մարդկանց և ասաց.
-Բարև ձեզ մարդիկ, այս օր ով ինչ երազանք ունի թող ասի, իմ փայտիկը պատրաստ է: Մարդիկ ուրախացան և սկսեցին հարգանքով երազանքները պատմել Քնարիկին: Բայց մի օր մի աղջիկ է գալիս անունը Սոֆի և սկսում է պատմել նրա երազանքը հանկարծ Քնարիկը կորցնում է նրա փայտիկը, բայց այդ ժամանակ երազանքը ինքնուրյուն կատարվեց թագուհու ձերքերով: Բոլորը զարմացան և սկսեցին զվարճանալ, որ նրանք ինքնուրյուն կարող են նրանց երազանքենրը կատարել: Թագուհին շատ ուրախ էր մարդկանց համար և անընդհատ մարդկանց փող էր տալիս կամել հաց:

Թարս մոլորակ

Կար – չկար մի թագուհի՝ անունը Սրբուհի, բայց նա շատ հետաքրքիր մոլորակում էր ապրում, որի անունը Թարս մոլորակ էր: Եվ մի օր Սրբուհին որոշեց նրա մոլորակին թույլատրել տեսնել տիեզերքը: Մյուս օրը Սրբուհին ասաց մարդկանց.
-Հարգելի մարդիկ, այսօր դուք կարողանլու եք դիտել տիեզերքը և տեսնել մյուս մոլորակներին: Մարդիկ ուրախացան և սկսեցին թագուհու հետ գնալ տիեզերք դիտելու: Նրանք տեսան Շոկոլադե մոլորակը, Գունավոր մոլորակը, Ընկերների մոլորակը և տեսան երկիր մոլորակը: Մարդիկ սկսեցին զվարճանալ, իսկ թագուհին շատ ուրախ էր նրանց համար: Եվ Սրբուհին որոշեց պատմել մարդկանց թագավոր Ալֆրեդի մասին: Մարդիկ հարմարվեցին և թագուհին սկսեց պատմել նրանց :
-Հին ժամանակ Թարս մոլորակը շատ կեղտոտ էր, և թագավորը վատն էր:Մարդիկ թագավորի համար պետք է իրենց ամբողջ փողերը տային,-տխրելով ասաց թագուհին և շարունակեց պատմել, – բայց մի օր եկավ ուժեղ փերի և թագավորին բացատրեց, որ չի կարելի: Եվ այդպես Թարս մոլորակը փոխվեց: Իսկ դու՞ք կուզեիք ապրել այդ մոլորակում և տեսնեիր Սրբուհի թագուհուն:

My school and my day

I am a student at a modern school in Yerevan. My school is big and friendly. There are many classrooms, a library, and a playground. There is also a small garden near the school.

Every day, I wake up at 7:00. I eat breakfast and go to school at 8:30. My classes start at 9:00. I study English, math, and science. My English teacher is very kind. She helps us learn new words and speak correctly.

Now, I am sitting in my classroom. My teacher is explaining a new lesson. Some students are writing in their notebooks, and others are reading a text. My friend Anna is sitting next to me. She is drawing a picture.

During the break, we play in the playground. There are many students there. Some children are running, and some are talking with friends.

After school, I go home. I usually do my homework and help my family. In the evening, I watch TV or read a book.

I like my school because it is interesting and fun.


Unknown words
1.modern – ժամանակագից
2. friendly – ընկերասեր , հյուրասեր
3. librery – գրադարան
4. playground – խաղահրապարակ
5. also – նաև
6. science- գիտություն
7. us – մեզ
8. learn – սովորել
9. speak – խոսել
10. correctly – ճիշտ, անսխալ
11. explain – բացատրել
12. new leson- նոր լեզու
13. the others- մյուսները
14. some – որոշ, մի քան
15 . next to me – կողքին
16. during – ընթացքում
17. break – ընդմիջում
18. talk – խոսել

Ջաննի Ռոդարի․ Սխալ արձագանք

Փորձեք ինձ մոտ խոսել արձագանք կոչվածի հրաշքներից և առավել ևս՝ գովաբանել, չեմ հավատա: Երեկ ինձ տարան ծանոթացնելու դրանցից մեկի հետ: Ես սկսեցի թվաբանական հասարակ հարցերից:

     — Ինչքա՞ն կլինի երկու անգամ երկու:

     — Երկո՜ւ,- պատասխանեց արձագանքը, նույնիսկ առանց մտածելու:

     — Ինչքա՞ն կլինի երեք անգամ երեք:

     — Երե՜ք,-ուրախ բացականչեց հիմար արձագանքը:

Պարզ երևում էր, որ նա ուժեղ չէր թվաբանությունից: Ես որոշեցի նրան հնարավորություն տալ ցույց տալու իրեն ուրիշ կողմից և ասացի.

     -Լսի՛ր հարցը և մինչև պատասխանելը մտածիր ինչպես հարկն է: Ի՞նչն է   մեծ ՝ Հռոմը, թե՞ Կոմո լիճը:

    -Լի՜ճը,- պատասխանեց արձագանքը:

    — Դե լավ, հանգիստ թողնենք աշխարհագրությունը: Անցնենք պատմությանը:

     — Ո՞վ է հիմնադրել Հռոմը՝ Ռոմուլը, թե Կեսարը:

   — Կեսա՜րը,- բղավեց արձագանքը:

 Այստեղ ես շատ բարկացա և որոշեցի տալ վերջին հարցը:

    — Մեզանից ո՞վ ավելի քիչ գիտի՝ ե՞ս, թե՞ դու:

    — Դո՜ւ,- հանգիստ պատասխանեց արձագանքը:

 Չէ, մի՛ փորձեք ինձ մոտ գովաբանել արձագանքի հրաշքները:

Հարցեր և

առաջադրանք
1. Դուրս գրի՛ր հարցական բառեր։
ինչքա՞ն, ո՞վ, ե՞ս, թե՞,

2. Հարցերին պատասխանեք և ստացեք բառակապակցություններ՝
Օրինակ՝ Ինչպիսի՞ ծաղիկ- գեղեցիկ ծաղիկ

Ինչպիսի՞ գնդակ- Մեծ գնդակ

Ինչպիսի՞ մարդ- Խելացի մարդ

Ինչպիսի՞ մեքենա- Թանգ մեքենա

Ինչպիսի՞  համակարգիչ- Սև համակարգիչ

Ինչպիսի՞ շենք- Գեղեցիկ շենք

3. Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառերին ավելացրեք ի՞նչ հարցին  պատասխանող բառեր:

Օրինակ՝ մաքուր շոր

հեռու, երկար, լուսավոր, գարնանային, մամռակալած, քարքարոտ, զվարթ, դաժան։

Հեռու շենք, Երկար անապարհ, Լուսավոր արև, Գարնային եղանակ, մամռկալած մարդ, զվարթ ծաղիկ, դաժան եղանակ,

Հեքիաթները հեռախոսով ներկայացում

Բարև ձեզ, այսօր մենք գնացել ենք հեքիաթները հեռախոսով ներկայացմանը: Առաջինը մենք մի քանի րոպե սպասեցինք և ներկայացումը սկսվեց: Ինձ ամենաշատը դուր եկավ այն մասը հենց նրանք պատմում էին թագավորի քիթ հեքիաթի մասին: Ինձ ամենաշատը դուր եկավ թագավորը, որը այդքան ծիծաղելի էր: Ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս գնալ այդ նեկայացումը: Ցտեսություն:

Ջանի Ռոդարիյի մասին տեղեկություն

  1. Ջանի ռոդարին ծնվել է հյուսիսային Իտալիայում, Օրտա լճի ափին գտնվող Օմեն քաղաքում։
  2. Նրա հայրը հացթուխ էր և մահացավ, երբ Ջաննին 10 տարեկան էր։
  3. Ջաննիին և նրա երկու եղբայրներին մեծացրել է մայրը։
  4. Ջաննին ճեմարան է հաճախել Սևեսո քաղաքում և 17 տարեկանում ստացել է ուսուցչի որակավորում, որից հետո դասավանդել է Վարեսե մարզի գյուղական դպրոցներում։
  5. Նա սիրում էր ջութակ նվագել և ընթերցել այնպիսի հեղինակների երկեր, ինչպիսիք են ՆիցշենՇոպենհաուերըԼենինը և Տրոցկին։
  6. 1939 թ. նա կարճատև ուսանել է Միլանի համալսարանում։
  7. Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ նա վատառողջության պատճառով ազատվեց զինվորական ծառայությունից։ 
  8. Ֆինանսական նեղ դրության մեջ լինելով նա աշխատանքի անցավ «Ֆաշիստների տանը»՝ Բենիտո Մուսոլինիի վարչական գրասենյակում։ Նա նաև ֆաշիստական կուսակցության անդամ դարձավ։
  9. Երկու լավագույն ընկերներին և եղբորը՝ Ցեզարին (տանջամահ է եղել գերմանական համակենտրոնացման ճամբարում) կորցնելուց հետո Ջաննին 1944 թ. անցավ ընդհատակյա իտալական կոմունիստական կուսակցության շարքերը։
  10.  1953 թ. ամուսնացավ Մարիա Թերեզա Ֆերետիի հետ, 1957 թ. ծնվեց նրանց դուստրը՝ Պաոլիոն։ 

Времена года. Осень и зима.



Осень

Осенние месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь. Осенью желтеют листья. Это время дождей. Желтеет листва деревьев, начинается листопад. Некоторые животные начинают готовиться к зимней спячке, а птицы к отлету в теплые страны.

Зима

Самое холодное время года — это зима. Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль. Все покрыто белым покрывалом. Солнце почти не дает тепла. Идет снег. Реки и озера покрыты льдом. В это время можно кататься на коньках, санках, лыжах. Повсюду, с крыш свисают сосульки. Бывают сильные морозы и метель.

1. Найди и выпиши

  • Выпиши из текста слова, связанные с осенью (например: дождь, листья…).
    листья, листопад, дождь
  • Выпиши слова, связанные с зимой (например: снег, мороз…).
    снег, морозы и метель.

2. Закончи предложения

  • Осенью листья желтеют .
  • Осенью птицы улетают в тёплые страны.
  • Зимой идёт снег.
  • Реки зимой покрыты льдом .

3. Верно или неверно

4. Сравни времена года

Напиши по 2 отличия осени и зимы.
Осенью немножко холодно. А зимой очень холодно. Зимой идет снег а осенью дождь.

5. Составь предложение

Составь по одному предложению со словами:

  • осень, Осенью некоторые животные начинают готовиться к зимней спячке, а птицы к отлету в теплые страны.
  • зима , Зимой реки и озера покрыты льдом.
  • снег , Снег очень холодний.
  • листопад , Листопад очень красивий.