Жил-был маленький козлёнок, который научился считать до десяти. Однажды он подошёл к озерцу и вдруг увидел себя в воде. Он удивлённо остановился и долго смотрел на себя. – Раз! – сказал Козлёнок. Это услышал Телёнок. – Что ты делаешь? – спросил он. – Я сосчитал сам себя, – ответил Козлёнок. — Хочешь, я и тебя сосчитаю? – Если это не больно, сосчитай, – сказал Телёнок. – Это совсем не больно. Я – это раз, ты – это два. Один, два! – Ме-е-е! Ма-а-ма! – заплакал Телёнок. – Козлёнок меня посчитал. – А что это такое? – сердито промычала Корова. – Я научился считать до десяти, – сказал Козлёнок. – Вот послушайте: один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова. Один, два, три! – Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок. Корова с Телёнком бросились на Козлёнка. Тот испугался и побежал по лужайке. А за ним – Корова с Телёнком.
Что предложил Козлёнок Телёнку? Что ответил Телёнок? Хочешь, я и тебя сосчитаю? Если это не больно, сосчитай.
Почему телёнок заплакал? Он не знал что значит считать.
Выразительно читать и ответить на вопросы.
Часть 2
Неподалёку гулял Бык. – Почему вы бежите за этим малышом? – громко сказал Бык. – А он нас считает! – заплакал Телёнок. – Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре! – крикнул Козлёнок. – Ой, он и тебя сосчитал! – снова заплакал Телёнок. – Ну, это ему даром не пройдёт, – заревел Бык и вместе с другими побежал за Козлёнком. – Куда вы спешите? – закричал Конь, увидев их. – Мы бежим за Козлёнком, – ответила Корова. – Он нас считает, – снова заплакал Телёнок. – А кто ему разрешил? – заревел Бык.
– А как же он это делает? – спросил Конь. – Очень просто, – сказал Козлёнок, – Вот так! Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, а пять – это Конь. Один, два, три, четыре, пять! – Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок. – Ну, погоди же! – закричал Конь и поскакал вслед за Козлёнком. – Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все? – спросила любопытная Свинья. – Мы бежим за Козлёнком, – сказал Телёнок. – Он нас считает. – А как он считает? – спросила Свинья. – Очень просто! – воскликнул Козлёнок. Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, а шесть – это Свинья. Один, два, три, четыре, пять, шесть. – Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок.
Ответьте на вопросы.
Что сказал Бык? – Почему вы бежите за этим малышом?
Почему Бык разозлился? Бык разозлися, потому что он сосчитал Быка.
Что спросила Свинья? Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все? – спросила любопытная Свинья.
Часть 3
Все добежали до речки. А там стоял небольшой кораблик. В нём были Петух, Собака, Баран и Кот. Петух был капитаном, Собака – матросом, Баран – юнгой, а Кот – поваром. – Остановитесь! – закричал Петух. Но было уже поздно. Козлёнок прыгнул в кораблик, остальные за ним. Ох и испугался же Петух! –Ку-ка-ре-ку! Помогите! Кораблик тонет! – закричал он. – Кто из вас умеет считать? – Я умею, – сказал Козлёнок. – Тогда посчитай всех нас поскорее! В кораблик может сесть только десять пассажиров. – Скорее считай, скорее! – закричали все вместе. И Козлёнок начал считать:
– Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, шесть – это Свинья, семь – это Кот, восемь – это Собака, девять – это Петух, десять – это Баран. – Ура Козлёнку! Урааа! – закричали все. Пассажиры вышли на другом берегу. А Козлёнок остался работать на кораблике контролёром. Он стоит и считает пассажиров.
Задания:
Вспомним и напишем:
у коровы – телёнок
у гуся – гусёонок
у собаки – щенок
у курицы –цеплёнок
у лошади – жеребенок
у свиньи – …поросенок
у кошки –котенок
у утки – утенок
у козы – козлёнок
Вопросы:
1.Кто научился считать? Козленок 2.Кого посчитал Козлёнок? Козленок посчитал теленка, корову и свенью. 3.Кто не хотел, чтобы его посчитали? Все 4.Кем стал Козлёнок? контролером 5.Кто вам больше всего понравился? Почему? Мне понравилса козлёнок, потому что он умел считать.
Из данных слов составь предложения. Запиши их. В конце каждого предложения поставь точку, восклицательный или вопросительный знак. 1.может, Кораблик, только, выдержать, пассажиров, десять . Кораблик только может выдержать десять пассажиров. 2.вы, малышом, Почему, этим, бежите, за Почему вы бежите за этим малышом? 3.сосчитай, нас, Тогда, поскорее, всех Тогда поскорее сосчитай нас всех!
Спиши. Вместо точек напиши нужные буквы. В кораблике были Петух, Собака, Баран и Кот. Козлёнок остался работать на кораблике контролёрем. Он стоит и считает пассажиров.
Ժամանակին մի երիտասարդ էր ապրում: Նա երազում էր մեծ գիտնական դառնալ: Գիշեր-ցերեկ սովորում էր, երկար տարիներ, ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց. – Ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել: Միանգամից անցավ փորձեր անելուն: Նա հայտնաբերեց պանրի անցքերը: Բայց հետո իմացավ‚ որ դրանք վաղուց հայտնաբերված են: Ի՛նչ պիտի աներ, շարունակեց սովորել: Սովորում էր առավոտից իրիկուն, իրիկունից առավոտ, երկար ամիսներ: Մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց. – Ավարտելու ժամանակն է, ես շատ բան եմ սովորել, գիտնական եմ դարձել և հիմա բոլորին ցույց կտամ‚ թե ինչեր կարող եմ անել: Նա անձրևանոցի վրայի անցքերն էր հայտնաբերել,և բոլորը մի լավ ծիծաղեցին իր վրա: Գիտնականն էլի չհուսահատվեց‚ նորից սկսեց գրքեր կարդալ‚ փորձեր անել: Ու մի օր վերջապես ինքն իրեն ասաց. – Ըհը՛, հիմա ես համոզված եմ‚ որ չեմ սխալվում: Հիմա ես իսկական գիտնական եմ: Բայց, արի ու տես, որ այս անգամ էլ սխալվեց: Նա նավերը ջրաներկով ներկեց. շա՜տ թանկ նստեց: Դա դեռ ոչինչ, ծովի ջրի գույնն էլ փոխվեց: – Մեկ է` ես կդառնամ մեծ գիտնական‚-որոշեց գյուտարարը, չնայած մազերն արդեն սպիտակել էին: Նա նորից գրքերը ձեռքն առավ և այնքան պարապեց, որ իսկապես գիտնական դարձավ: Այդ ժամանակ նա կարող էր հնարել՝ ինչ ուզեր: Լուսին գնալու մի մեքենա հորինեց: Մի գնացք էլ ստեղծեց, որն ընդամենը մի բրնձահատիկով կարող էր հազարավոր կիլոմետրեր սլանալ: Կոշիկներ կարեց‚ որոնք երբեք չէին մաշվում, ու էլի լիքը հետաքրքիր բաներ: Նա միայն մի բան չկարողացավ գտնել ՝ ինչպես սովորենք երբեք չսխալվել: Երևի ոչ ոք էլ չի կարող դա գտնել:
Հարցեր և առաջադրանքներ
Ի՞նչ հայտնագործություններ արեց գիտնականը:
Գիտնականը լուսին գնալու մեքենա հորինեց, և գնացք էլ ստեղծեց, որն ընդամենը մի բրնձահատիկով կարող էր հազարավոր կիլոմետրեր սլանալ:
2. Իսկ դու ի՞նչ կուզեիր ստեղծել, որը հիմա չկա:
Ես կուզեի ստեղծել քայլող պլանշետ:
3. Երազանքիդ մասին պատմի՛ր:
Ես երազում եմ բոլոր երկրները այցելել:
4. Գտի՛ր հատկանիշ ցույց տվող բառերը:
Երկար, իսկական, թանկ, մեծ, սպիտակ, հետաքրքիր,
5. Հեքիաթից առանձնացրու՛ ինչ հարցին պատասխանող բառեր, ավելացրու՛ ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր և բառակապակցություններ ստացի՛ր (օրինակ՝ երիտասարդ-խելացի երիտասարդ):
Բարև ձեզ այսօր մենք գնացել ենք Ձախորդ Փանոս ներկայացումը դիտելու: Առաջինը մեզ պատմեցին ստվերների ներկայացման մասին: Ինձ շատ դուր եկավ այն մասը, որտեղ Ձախորդ Փանոսը քարի տակ ընկավ և մահացավ: Ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս նայել այդ ներկայացումը:
Գիտե՞ք, որ աչքերն էլ են գանգատվում: Չե՞ք հավատում: Մի անգամ իմ բախտը բերեց, ես կարողացա լսել, թե ինչպես են նրանք բողոքում: – Ոչ ոք չգիտի,-տրտնջում էին նրանք,-թե ի՜նչ մեղք ենք մենք, խեղճ ենք մենք: Արդեն մի քանի դար է՝ մեր կյանքն անտանելի է: Մենք միշտ տեսնում էինք, որԱրեգակը պտտվում է Երկրի շուրջը: Բայց հայտնվեցին Կոպերնիկոսն ուԳալիլեյը և ապացուցեցին, որ ես 8 սխալվում եմ, ամեն ինչ հակառակն է՝ Երկի՛րն է պտտվում Արեգակի շուրջը: Նայում էինք ջրի մեջ և տեսնում, որ նա մաքուր է ու թափանցիկ: Բայց հայտնվեց մի հոլանդացի Լևենգուկ, մանրադիտակ ստեղծեց և պարզվեց, որ մի կաթիլ ջրում ավելի շատ կենդանի էակ կա, քան ամենամեծ գազանանոցում: Հիմա էլ, տե՛ս, գիշերը նայում ենք երկնքին, ա՜յ այնտեղ՝ վերև: Երկինքը սև է, ինչպես կասկածներն են լինում: Ամեն ինչ մեզ համար պարզ է, ախր մենք հրաշալի ենք տեսնում: Բայց դուրս է գալիս, որ մենք էլի սխալվում ենք: Մեզ մոտեցնում են աստղադիտակին, որն ուղղված է դեպի երկինք: Դե երկինք է էլի՝ իր լուսնով, աստղերով: Ու հանկարծ մենք տեսնում ենք, որ այնտեղ միլիոնավոր աստղեր կան: Այնպես որ՝ հիմա ուզենք թե չուզենք, ապացուցված է, որ մենք ամեն ինչ սխալ ենք տեսնում: Երևի լավ կլինի, որ մենք անցնենք թոշակի: – Կեցցե՛ք: Բայց առանց աչքերի ո՞վ է դիտելու մանրադիտակներով, աստղացույցներով:
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ:
2. Քո կարծիքով՝ քո աչքերն ինչի՞ց կբողոքեն:
Իմ կարծիքով իմ աչքերը կբողոք են շատ լույսից:
3. Իսկ ի՞նչն է ամենագեղեցիկ բանը, որ տեսել են քո աչքերը երբևէ:
Իմ կյանքում տեսած ամենագեղեցիկ բանը, որ տեսել եմ այդ իմ շունն է:
4. Աչքերիդ անունից քո մեկ օրվա մասին պատմի՛ր:
Ես բացեցի իմ աչքերը և տեսա իմ ընտանիքին, նրանք ասում էին ինձ.
Շնորհավոր Սոֆի Քեզ ամենալավ բաները: Հա մորացա ձեզ ասել, որ ես այդ ժամանակ Իռլանդիայում էի, այնտեղ այնքան գեղեցիկ շենքեր կաին: Հետո ես արագ վազեցի տատիկիս մոտ և սկսեցի փնտրել իմ նվերները, այնքան շատ նայեցի և իհարկե գտա: Ինձ շատ էր դուր եկել այդ օր, մենք ծիծաղում էինք, նայում սիրուն արևին և խաղում:
Կար-չկար մի աղջիկ անունը Մարի, նա ապրում էր յոդերերդ տանը: Եվ մի օր նա գնում էր դպրոց իր ընկերուհու հետ, և այդ ժամանակ հենց նրանք հասան դպրոց մի բան թարս եղավ և Մարին հարցրեց.
-Աննա քեզ չի թվում, որ դպրոցը ինքնուրյուն մեր մոտ է եկել. Աննան պատասխանեց.
-Այո թվումա նայի այնտեղ մեր շենքերն են: Նրանք չէին հասկանում ինչ է եղել, բայց հետո հենց նրանք գնացին հետ իրենց տնները և հանկարծ նրանց մոտ շենքերը ինքնուրյուն եկան: Նրանք սկսեցին վախենալ և փախնում էին դպրոց, բայց դպրոցում ոչմեկ չկար, միայն տնօրենը: Աննան և Մարին արագ վազեցին տնօրենի մոտ և ասացին.
-Ընկեր Տնորեն ինչե պատահել քաղաքի հետ: Եվ այդ ժամանակ մի ձայն լսվեց ձն-ձն-ձն: Հետո պարզվես, որ դա երազ էր, Մարին այնքան ուրախացավ և գնաց դպրոց:
